POR QUE?
POR QUE? POR QUE?
Por que ler assim? Perguntou - me um aluno...
Então, expliquei que para cada tipo de ponto temos uma maneira de falar, mudamos o tom quando falamos ou lemos alguma coisa. Tenho trabalhado com eles os tipos de frases, e isto, está muito proveitoso para o crescimento deles na parte escrita e oral.
Quanto às idas no laboratório de informática, estamos firmes porque muitos alunos demonstraram que não são tábula rasa, já possuem alguma experiência no assunto.
Hoje um aluno disse que quer casar com a mãe dele. Lembrei do complexo de Édipo.
POR QUE? POR QUE?
Por que ler assim? Perguntou - me um aluno...
Então, expliquei que para cada tipo de ponto temos uma maneira de falar, mudamos o tom quando falamos ou lemos alguma coisa. Tenho trabalhado com eles os tipos de frases, e isto, está muito proveitoso para o crescimento deles na parte escrita e oral.
Quanto às idas no laboratório de informática, estamos firmes porque muitos alunos demonstraram que não são tábula rasa, já possuem alguma experiência no assunto.
Hoje um aluno disse que quer casar com a mãe dele. Lembrei do complexo de Édipo.
3 comentários:
Olá, Eliana!
Interessante tuas observações em relação à prática. Seria importante ir além delas comentando o que estes conceitos estudados modificaram (ou não) tua prática.
Neste último caso do complexo de édipo, por exemplo, o que chegaste a falar para teu aluno? A intervenção seria a mesma se tu não tivesse noção do amor dos filhos quanto aos seus progenitores do sexo oposto?
Grande abraço, Anice.
Anice, eu agi com naturalidade. As aulas de psicologia me ajudaram bastante com relação a entender melhor o que se passa no desenvolvimento psicológico das crianças.
Abraços!!!
Olá, Eliana!
Que bom que te ajudou e seguirá te auxiliando.
Grande abraço, Anice.
Postar um comentário