MOTOR

Como período de adaptação e para quebrar o gelo, combinei com a turma de fazermos um carnaval. Providenciei marchinhas de carnaval, "Mamãe eu quero", Máscara Negra...Ensinei o passo quaternário para os alunos. Eles fizeram a leitura da música, confeccionaram máscaras e confeccionaram fantoches.O carnaval aconteceu numa sexta feira o que coincidiu com o aniversário de Luiza, uma de minhas alunas.A mãe da Luiza levou algumas guloseimas, como: cachorro quente e nêga maluca. Os alunos levaram refri e eu levei confete, serpentina e balão. A festa estava animada!!! Um dos alunos que se mostrava nervoso porque não conhecia ninguém na escola, ficou descontraído e feliz. Até hoje eles pedem para ouvir e cantar Mamãe eu quero...
O meu objetivo com este trabalho foi despertar a afetividade que é o motor, Carretero ( 2001, p. 8), a causa primeira do ato de conhecer ; é o mecanismo que origina a ação e o pensamento, o qual implica afirmar que todo ato de desejo é um ato de conhecimento e vice -versa".

MOTIVAÇÃO

O texto Aprender com o outro está dentro dos quatro elementos da pedagogia de Comênio, o pai da didática, ele diz que os professores devem cuidar da motivação dos alunos, que os alunos precisam ensinar uns aos outros, fazer experiências e observações.Sempre tem um aluno ou outro que pergunta, professora posso ajudar meu colega, e eu respondo que sim. Eles são uns amores!
"Será possível desenvolver laços afetivos professor - aluno num relacionamento mediado pelo computador? Como esses laços podem afetar a aprendizagem positiva ou negativamente?Eu, como aluna que estou inserida neste processo, respondo que SIIIIIIIIIM, acho que esses laços afetivos nos afetam positivamente quando somos entendidos, quando somos bem tratados, respeitados e por que não dizer amados, já que estamos juntos neste grande desafio que é o PEAD. E isto é o que eu sinto no PEAD, um círculo de amor e amizade entre professor - aluno e aluno -aluno. Um abração a todos e bom findi!